Знакомство детей с фольклором

Знакомство детей 3 – 4 - 5 лет с русским фольклором

знакомство детей с фольклором

Знакомство детей с народной поэзией начинаю с малых фольклорных В связи с этим малые формы народного фольклора (загадки. Знакомство детей с фольклором народов России. Консультация для воспитателей. В современных условиях очевидна необходимость новых подходов. Влияние фольклора на развитие и воспитание детей дошкольного возраста. Влияние Знакомство с ними обогащает его чувства и речь, формирует.

Методическая разработка «Роль малых форм фольклора в развитии речи детей»

Знакомство с традициями и обрядами русского народа. Народные музыкальные инструменты, песни игрового, плясового характера, частушки, хороводы, элементы народного театра — становятся основой всех обрядовых праздников.

Участие в обрядах, играх, хороводах, новая красочная атрибутика, выступление скоморохов, ряженых постепенно приобщает к русским национальным традициям, способствует развитию творческой деятельности, раскрывает личность, ведет к самой сути фольклорной традиции — к импровизации, к созданию такой атмосферы, в которой дети проживают все эмоционально и глубоко.

Содержание детского фольклора Что же относится к детскому фольклору? Частушки — песенки, которыми сопровождается уход за ребенком. Потешки — игры взрослого с ребенком с его пальчиками, ручками. Заклички — обращения к явлениям природы к солнцу ветру, дождю, снегу, радуге, деревьям.

Приговорки — обращения к насекомым, птицам, животным Считалки — коротенькие стишки, служащие для справедливого распределения ролей в играх. Скороговорки и чистоговорки, незаметно обучающие детей правильной и чистой речи. Дразнилки — веселые, шутливые, кратко и метко называющие какие-то смешные стороны во внешности ребенка, в особенностях его поведения. Прибаутки, шутки, перевертыши — забавные песенки, которые своей необычностью веселят детей. Докучные сказочки, у которых нет конца и которые можно обыгрывать множество.

Народные игры, в основе которых часто бывают простейшие попевочки. Музыка — важная, неотъемлемая часть жизни каждого человека и это не только язык, на котором разговаривает душа человеческая, это источник духовного развития ребёнка. Музыка в дошкольном возрасте должна стать средством общения взрослого с ребёнком, а не предметом отдельного обучения, изучения или созерцания в специальной, отделённой от жизни ситуации музыкальной деятельности.

Виды детского музыкального фольклора Колыбельная Знакомство с фольклором начинается с первых дней жизни человека. Для новорожденных мамы поют колыбельные песни. Это песни, которыми убаюкивают ребенка. Слова в них ласковые, певучие, в них нет резких взрывных звуков. В глубокой древности появились колыбельные песни. Баюкала мать дитя и напевала простые ласковые слова.

Нравилась сложенная матерью песня, ее повторяла дочь, добавляя свои слова, меняя нюансы мелодии. Так и тянулась народная песенная нить от семьи к семье, от поколения к поколению.

В колыбельной песне берет начало впитывающая обычаи и традиции народная педагогика. Ребенку необходимо чувствовать себя любимым. Ласковое обращение к малышу словами колыбельной помогает удовлетворить его потребности в общении с любящим и заботливым взрослым, рождая ответное чувство привязанности и любви к родному человеку.

Через колыбельную песню у ребенка формируются первые впечатления, перерастающие в потребность в духовном слове и музыке. Колыбельная — это и лирический рассказ об окружающем ребёнка мире и начальные представления о жизни. Народная поэзия и народная музыка колыбельной, сливаясь воедино, несут в себе красоту чувств и сопереживания.

Эстетические впечатления детства закладывают нравственную основу воспитания человека. Именно воспитательной значительностью народной колыбельной песни определен интерес к ней исследователей, собирателей фольклора, педагогов и воспитателей. На Востоке о плохом человеке говорят: Слушая колыбельные песни, ребенок как бы купается в ласке песни, вкушает чувство уверенности в защите от бед. Во всем этом очень нуждается и современный ребенок.

Колыбельная — ниточка любви, связывающая мать и дитя.

знакомство детей с фольклором

Колыбельные песни — удивительный дар прошлого. Однако современные мамы почти не поют колыбельных: Как и во все времена, современные дети требуют бережного отношения, любви и ласки. Исследования последних лет показали, что колыбельные песни снимают тревожность, возбуждение, действуют на ребенка успокаивающе.

Что такое Масленица! Знакомство детей с традициями и обрядами маслянечной недели!

Колыбельные песни, несущие свет и добро, в народной педагогике рассматриваются как обереги. Интересно, что материнские колыбельные имеются у всех народов. Деткам я пела колыбельные песенки, рассказывала потешки с показом иллюстраций, читала стихи, рассказывала сказки. Затем с моей помощью дети стали сами инсценировать малые формы, подражать движениям, повторять некоторые слова. По истечении времени ребята стали самостоятельно проигрывать маленькие спектакли, они включились в театрализованные игры.

Особую роль в эмоциональном развитии детей сыграло знакомство со сценической ролевой куклой.

Знакомство детей с фольклором народов России.

Она вызвала эмоциональный всплеск у детей. После чего они с особым интересом стали прислушиваться к устному народному творчеству, стали еще больше проявлять интерес к куклам, участвующим в спектакле. Малыши научились копировать движения, имитировать крики животных, птиц, жесты людей, у них появилось желание подпевать, выполнять движения в такт музыки.

Проявив интерес, дети научились инсценировать с помощью воспитателя знакомые сказки: Дети при проигрывании несложных инсценировок стали пользоваться такими выразительными средствами как мимика, жесты и голос.

Знакомство детей 3 – 4 - 5 лет с русским фольклором

Научились говорить тихо, громко, ласково и грубо, передавать интонацией разные чувства, эмоции человека — радость, грусть, боль, страх и др. Дети лет с удовольствием включаются в театрализованные игры с использованием народного фольклора.

Они с удовольствием отвечают на вопросы, выполняют пожелания, просьбы кукол, с интересом переодеваются в тех или иных героев. Участвуя в театрализованных забавах, ребята знакомятся с окружающим миром, посредством образов, окраски, звучания.

Устное народное творчество и театрализованные игры оказывают огромное влияние на личность ребенка, позволяет использовать их как сильное, но неназойливое педагогическое средство, так как ребенок в период забавы ощущает себе непринужденно и легко.

Для того, чтобы малыш показал творческий процесс, я стараюсь обогатить его жизненный опыт красочными образными эмоциями, предоставить ему все необходимые знания и умения. Чем состоятельнее навык ребенка, тем красочнее станут его творческие проявления. Они наперебой предлагают игры, потешки своих дедушек и бабушек для обыгрывания. И дети с удовольствием принимают участие в играх.

Я хотела бы обратить внимание на то, что детский фольклор помогает в работе не только воспитателям. Логопеды могут использовать фольклор в установлении контакта с детьми, создании благоприятных условий для обучения детей чистой и выразительной речи. Игры с народным словом нужны и музыкальным руководителям. А игры родителей и детей с использованием потешек, прибауток, приговорок и других жанров сделают их ближе духовно, что необычайно важно и для детей, и для их родителей.

Реклама Ссылка на источник doshvozrast. Дошкольный возраст важный этап формирования личности ребенка. Ребенок начинает проявлять свое отношение к людям, к тому, что его окружает.

К концу старшего дошкольного возраста уже сформирован ряд черт, характеризующих наличие творческих начал в деятельности ребенка: Это подтверждают исследования Е. Флериной посвященных вопросам детского творчества. Для развития у детей творческих способностей, эстетического вкуса я использую произведения музыкального и устного фольклора, которые в интересной, занимательной форме передают детям народную мудрость накопленную многими поколениями и приобщают к прекрасному.

Народное искусство и особенно народная музыка вызывает у детей большой интерес, приносит им радость, создает хорошее настроение, снимает чувство страха, тревоги, обеспечивает эмоционально-психологическое благополучие, без которого невозможны творческие проявления. Знакомство с музыкальным фольклором, датами народного календаря, с укладом жизни, обычаями русского народа провожу на музыкальных занятиях, праздниках, досугах, включаю в кружковую работу.

Часто посещаем с детьми музей, созданный в нашем дошкольном образовательном учреждении. Борониной комплексное изучение музыкального фольклора в детском садудоработала ее, составив тематический план и занятия по всем темам, основанные на датах земледельческого календаря, народных обычаях и обрядах, а так же разработала задания и упражнения для развития творческой активности. Очень нравится детям самим создавать свои произведения, в которых они раскрывают свои творческие способности: В каждое занятие обязательно включаю задания и упражнения развивающие творческую активность детей, основанные на музыкальном фольклоре.

Хочу привести пример, составленного мной тематического музыкально-фольклорного занятия, которое знакомит детей с устным и музыкальным фольклором, народным календарем, в которое включены следующие упражнения для развития творческой активности старших дошкольников: Сочинить свои мелодии на слова потешек и пословиц.

Загадать музыкальные загадки, в которых нужно определить высокое и низкое звучание мелодии. Придумать свои истории, прослушав русскую народную музыку разного характера. Развитие у детей познавательного интереса к русской народной культуре через ознакомление с традицией празднования сбора урожая Осенины-Оспожинки.

знакомство детей с фольклором

Воспитывать интерес и любовь к русским народным традициям, обычаям, к народным песням, играм, пляскам, к русской народной музыке, осеннему празднику Оспожинки. Под воздействием поэтического, песенного, танцевального фольклоров, осуществлять эстетическое развитие личности ребёнка.

знакомство детей с фольклором

Развивать индивидуальные эмоциональные проявления во всех видах деятельности. Развитие музыкального восприятия, памяти, мышления. Обогащение словаря детей плетень, Оспожинки, лапти. Воспитание дружеских, доброжелательных взаимоотношений между детьми. Этот волшебный клубочек любит водить нас с вами по старинным дорожкам. А, вы, помните, куда он нас водил? О чём мы узнали? А по какой тропинке он поведёт нас сегодня?

А чтобы волшебный клубочек покатился и повёл нас за собой, давайте споём ему песенку. Ты катись, катись клубочек, вейся ниточка Вейся ниточка, да не путайся. Ниточка вперёд беги, за собою нас веди!

Пускают клубочек и подходят к плетню. На улице нашей сто братьев стоят. Все в один ряд вместе связаны? Из-за плетня выходит музыкальный руководитель в народном сарафане М. Здравствуйте, гости дорогие, ребятушки удалые. На плетень мой засмотрелись? А знаете ли, вы, зачем на плетень лапти повешены? В огороде раньше скотина паслась, урожай богатый. Так пройдёт бывало злой человек, взгляд на лапти бросит, а огорода-то и не заметит.

Какие вы умные да догадливые! Ну-ка, кто быстрей из вас, заплетёт плетень сейчас!

знакомство детей с фольклором

Распределимся на две команды и переплетём наши ручки, как прутики в плетне. У какой команды плетень готов, та и начинает. Поиграли, распотешились, а теперь прошу, гости дорогие, проходите в дом, в светлую горницу.